10月21日上午，基础护理学教研室全体教师齐聚问源楼5楼实验室，开展本学期口腔护理的模拟教学集体备课。
模拟教学是医学生教学过程中最常用的教学方法之一，在教学过程中模拟真实的临床情境，在完全互动的模式下引导和激发学生的体验式学习，能够有效帮助学生巩固专业知识、提高操作技能、团队合作、沟通交流与临床决策等多方面的能力。基础护理教研室已经开展模拟教学多年，本次集体备课是由石红玲老师向大家介绍她在口腔护理模拟教学中的经验和心得。
石老师首先介绍了口腔护理模拟教学案例的收集和编写、教学目标的确定、案例所需资源清单及如何给学生布置预习资料等内容。接下来，石老师重点介绍了如何运行课堂教学，包括如下几个环节：
1.介绍教学环境（开放的、没有对错的、竭尽全力、接近真实的。）
2.签署模拟协议、遵守模拟教室规章
3.了解学生的知识储备及分组角色分工情况。（针对提前发放的预习资料提问）
4.案例运行前复习病案例，复述教学目标，时间分配，告知可以借助的资源(用物、药品、医生、家属)，哪些是实操、那些可以省略。
5.运行病例（设计表格用于记录学生的表现）
6.引导性反馈
7.模拟教学评价、反馈（案例调整）。
通过本次集体备课，老师们对开展标准化模拟教学有了更深入的认识和理解，提高了教师们的教学能力。
