社区人文护理教研室《护理学导论》课程组分别于10月18日和10月26日在学院二楼会议室和大学本部智慧教室举行两次全体任课教师集体备课。
《护理学导论》课程负责人为李文涛教授，该门课程是护理学新生的专业入门课，以护理学相关理论和护理学基本理论为主要内容，护理程序是重要内容之一。我院2023版人才培养方案的修订践行了以学生为中心的教学理念，其中《护理学导论》首次将PBL教学法写入教学大纲，并在护理程序一章开展，本学期为首轮PBL教学实践。在李文涛教授带领下，组建了8人组的教学团队。
集体备课的主要内容共两个方面，分别是课堂组织流程和PBL教案编制。
教学组织流程方面，备课时首先对成员进行了教学任务分工。2023级护理学本科共4个教学班，由1名主讲教师和1名助教教师组成小班教学组，分别承担1个班的教学任务。其次对授课流程和时间分配进行了详细讨论。护理程序一章共4个学时，分两次授课，教学案例共用一个，但依据病情与治疗进展分为8个情境，每个情境下设2～3个问题，在教师引导下，学生逐个情境开展课堂讨论与小组汇报，教师依据汇报情况进行案例解析，展现问题答案。学生需要提前预习教材内容，并将情境一提前1周下发，学生在自学教材的基础上，于PBL课前讨论出情境一问题的结果，并在上课时进行小组汇报。课后布置下次课的预习作业。
教案编制方面，由李文涛教授编制PBL教案初稿，集体备课过程中，全体成员从头到尾进行教案审核与完善，大到教学案例的逻辑合理性与教学内容贴合度，小到序号和标点符号的准确性，每位教师均各抒己见、集思广益，尽量保证教学案例贴合临床实际并达到教学目标。
两次集体备课完善了教学计划，保障PBL教学顺利开展，同时也是课程组成员学习和提升的机会，为本教研室其他课程的集体备课提供了经验借鉴。
图1第一次集体备课李文涛教授介绍PBL教案内容
图2第一次集体备课教学组成员讨论
图3第二次集体备课李文涛教授介绍案例并组织讨论
